Reflexions finals DMED’14

Aquí us deixo les meves reflexions de cloenda d’aquest mòdul de Disseny de Materials Didàctics i Entorns d’aprenentatge.

 

Bon Estiu a tots/es!!!!

Anuncis

Emaze i Animoto

Us presento una nova aplicació per a la creació de presentacions interactives, com a proposta alternativa als coneguts Power Point i Prezi

Imatge

 

 

Perquè utilitzar Emaze???

Imatge

En aquesta infografia podem veure algunes raons de perquè utilitzar l’emaze, jo en destaco com a principal punts forts, que té un disseny molt àgil, senzill, té suport per a crear escenes en 3D, les transicions entre diapositives estant molt ben dissenyades, imitant el disseny de iOS.

L’Animoto està enfocat a la creació de vídeos  i en pocs passos i breus minuts podem crear un vídeo molt dinàmic, amb transicions.

Imatge

 

 

L’únic problema és que és un software freemium, té una versió bàsica, gratuita, que et permet fer vídeos fins a un màxim de 30 segons, i després té una versió de pagament que et permet fer vídeos sense una durada determinada.

Us deixo les seves principals característiques:

Imatge

 

El programa realment està molt aconseguit, de cara a fer petits vídeos de fotografies, l’aplicació et junta totes les fotos, et crea les transicions i et deixa triar una de les cançons que té a la biblioteca.

 

Geolocalització

eduloc

A través d’ eduloc podem crear activitats basades en la  geolocalització ,  a través de GPS, utilitzant l’app per smartphones i l’app brúixola.

Per tal de començar en el món de les caceres del tresor (treasure hunt) us deixo l’enllaç sobre l’explicació

 

 

Taller d’ apps educatives de la mà de Qpertin

qpertin

Avui a classe  ha vingut el responsable de l’àrea educativa de l’empresa Qpertin, en Daniel Rodríguez. Aquesta empresa es dedica assessorar escoles per tal de superar la barrera tecnològica que actualment hi ha a les escoles, ja que tenen eines digitals però no tots els professionals tenen la suficient formació per a desenvolupar metodologies, eines i activitats digitals

Però la principal tasca que duu a terme Qpertin, és la de recopilar i divulgar software i aplicacions educatives  per tauletes, tant en Android com en  iOS (Apple), i  fer tallers didàctics. Actualment assessora i recomana a les escoles, fer un salt endavant i apostar per comprar un petit parc de tauletes enlloc de renovar el material informàtic existent, com ordinadors o portàtils. Encara que només es comprin 5 tauletes, les escoles ja disposarien d’aquest recurs per programar activitats, ja que es poden fer activitats en grups, i per exemple, en una classe ordinària de 25 alumnes, cada grup de 4/5 persones disposaria d’una tauleta.

 

 La principal tasca que duu a terme Qpertin, és la de crear software i aplicacions educatives  per tauletes, tant en Android com en  iOS (Apple) i fer tallers didàctics a les escoles i professionals de l’educació

En Daniel Rodríguez ha portat uns 12 iPads a la classe i ha deixat que cada grup de 3 persones pogués tocar i remenar una bona colla d’apps, per després presentar-les a la resta de companys i compartir sensacions. Aquí m’agradaria destacar una cosa important que ha dit:

Tauletes iOS versus Tauletes Android

O el que és el mateix, Les tauletes d’Apple, (l’iPad i l’iPad Mini) Contra les Android (Samsung Galaxy Tab 3, Google Nexus 5, etc.)

Segons el responsable de Qpertin, els iPads  són les millors tauletes de les que disposar a l’hora de treballar a les escoles, comparades amb les Android, en quant rendiment, durabilitat de les pantalles, bateries, optimització del sistema operatiu, més estable, menys reinicis d’apps i del sistema, etc. I també en quan a aplicacions educatives, l’App Store d’Apple (la botiga en línia d’aplicacions) té més aplicacions educatives, que Google Play. Això és degut a que la majoria de desenvolupadors d’aplicacions primer llancen les aplicacions per a iPad, i després, si tenen èxit, les treuen per a Google Play. També ha explicat que les aplicacions de pagament d’Apple, un cop les compres, et donen 5 llicències, per tant es poden instal·lar en 5 iPads diferents, pel mateix preu.

Per tant els iPads han de ser una opció a tenir en compte a l’hora de comprar tauletes per una escola, enlloc de les Android, que actualment són les més utilitzades.

 

Per a més informació podeu consultar la seva web:  qpertin

Cap a una escola sense aules

Imatge

El centres escolars suecs Vittra no són unes escoles normals. Són punts de trobada de escolars i preescolars, on no existeixen classes ni aules. Qualsevol lloc és un bon lloc per aprendre.

Els estudiants d’aquestes escoles sueques no s’organitzen per els matiexos principis del sistema educatiu convencional. Tampoc creuen en les classes de tota la vida, les lliçons, assignatures…

Ni en les parets, ni pissarres amb guixos, ni en els pupitres. En canvi creuen en la tecnologia, i en els portàtils ( cada alumne té un portàtil per ell sol). En l’aprenentatge basat en l’experiència i en un sistema educatiu capaç de recrear entorns d’aprenentatge basats en la vida real.

Imatge

Cada alumne té un portàtil per ell sol. Creuen en l’ aprenentatge basat en l’experiència i en un sistema educatiu capaç de recrear entorns d’aprenentatge basats en la vida real.

Imatge

 Font: yorokobu

Nou crèdit universitari: Disseny de Materials Didàctics i Entorns d’Aprenentatge Digitals

Encetem una nova etapa.Comencem el nou crèdit:  Disseny de material didàctics i entorns d’aprenentatge digitals.

Durant els propers 4 mesos utilitzaré aquest bloc, com a eina de pràctica, d’estudi i anàlisi de les diferents metodologies TIC que la xarxa posa al nostre abast. Només hem de conèixer-les i dominar-les.

Primera aproximació:

La Taxonomia de Bloom

bloom

La Taxonomia de Bloom, fa referència a que l’educació té sis estadis, o habilitats. Té una estructura jeràrquica que va del més senzill al més complex, i de baix a dalt. De manera que no es pot pretendre assolir les d’ordre superior sense tenir dominades les d’ordre inferior.

Piràmide de Dale – Con de l’aprenentage con_aprenentatge

La Piràmide de Dale reflexiona al voltant  de les metodologies que utilitzem durant les nostres classes. Utilitzant una determinada metodologia aconseguim que l’alumne retingui més o menys informació. Per exemple:

Aprenentatge Passiu  ( També anomenat metodologia tradicional)

-Tendim a recordar el 10 % d’allò que hem llegit

-El 20 % del que hem sentit

-El 30% del que hem vist

-El 50% del que escoltem i veiem

Aprenentatge Actiu

-El 70% del que diem i expliquem

-El 90% del que diem i fem

Tot això ens fa reflexionar sobre quin model d’ aprenentage volem utilitzar nosaltres com a mestres, per tal de que els alumnes desenvolupin  les competències que ens hem proposat en els nostres objectius curriculars.

Tot aquesta reflexió ens porta a parlar d’un nou paradigma d’educació…

La “Flipped Classroom” en català ” L’aula al revés”

 

VideoNot.es que he creat:

https://drive.google.com/file/d/0By_0KjPvGgMadGVtN0FFSG82bEk/edit?usp=sharing

Entrada en construcció

Ja tinc un iPad, i ara què?

apple-colorful-mac-computer-wallpaper-bokeh-tonyutter-59768

Doncs sí, jo també he caigut. Recentment he adquirit un iPad, de la casa Apple, en contra d’una tauleta Android, més barata. Els motius, són coneguts, un millor sistema operatiu, més tancat però més estable, i sobretot la gran quantitat d’apps (aplicacions). A més d’una millor notorietat social que té adquirir una tauleta o qualsevol dispositiu Apple, que ningú no vol reconèixer, però que hi és.

Ara ja el tinc, ja m’he llançat a baixar-me desenes d’apps, a una velocitat de més de 40 per dia.

El resultat. Milers de jocs de matar marcianets, molt variats, però poca aplicació innovadora. Però jo vull aprofitar aquest tablet per fer més fàcil la vida universitària, no haver de carregar el portàtil, poder agafar apunts de classe.

I de passada vull investigar totes les possibilitats que ofereix el iPad per als mestres.

De moment la plataforma educativa iTunesU, no té casi res en el meu idioma, o en el de Cervantes, per tant aquesta aplicació l’hauré de deixar per més endevant. Com que vaig molt perdut he decidit posar-hi remei i he tirat de Google Reader fins que he trobat solució: visitar el blog Totemguard. Allà hi podreu trobar una tria de les millors aplicacions per a professors i alumnes.  Us en deixo un tastet. Jo ja les he comensat a provar.